#家有初二学生#孩子进入初二，是青春期的一个重大转变。许多家长思想准备不够充分，对孩子突如其来的异样行为表示无法接受，甚至感到不知所措，束手无策。孩子进入初二为什么会有如此大的变化呢？
1.孩子处于生理爆发期
初二孩子多为13-14岁。普查资料表明，这个年龄段是青少年生理迅猛发育的最高峰，他们的呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统功能日趋完善，内脏机能不断增强，第二性征如浪潮般汹涌袭来，身体的各个器官逐渐成熟或接近成熟。
男生正处于生长发育的突增期，男孩十三四岁，在梦里出现遗精，开始了由小男孩向男子汉转变的过程。女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，女孩十一二岁时开始第一次月经，到13岁左右，大多数的女孩都来了月经。
2.孩子处于心理转折点
生理上的发育，必然带来心理上的躁动和不安。初二在整个初中阶段是一个人心灵成长的关键期，也是“危险期”。孩子们一面有独立的要求，一面又有依赖心理。孩子的自我意识和“成人感”特强，高叛逆、高敏感、高自尊，争强好胜，兴趣不稳定，重感情缺理智，容易把坚定与执拗、勇敢与冒险混为谈，心理波动性很大，容易表露出祖丧、失意、焦虑等紧张情绪，常常从个极端跳到另一个极……
据对初中生的有关调查表明：焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级，初二年级均位于最高水平。他们的情感情绪易激动并向两极波动，喜欢凭感情行事：认知能力显著落后于独立意向和行动能力，相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。
研究发现，“12-13岁的男女生表现出极端的社会隔离，彼此之间抵触很大”。他们在异性同伴面前表露出一种漠不关心的态度：或者在言行中表现出对异性同伴的轻视：或以种不友好的方式攻击对方。
因此，初二阶段的孩子在与异性同伴的交往中存在较严重的障碍，男女生之间抵触很大，他们更重视与同性同伴之间的交往。同时，初二的孩子由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近异性。
他们关于异性同伴在什么场合可以待在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。
这时期的孩子不信任父母，却易受朋友影响；独立意识大大增强，使他们对外面的世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别孩子出现早恋，他们往往是在这种类似的尝试中获得-种肯定：我独立了！
生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时，心理发育成熟度显著落后于身体发育，这使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此，为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一种是获取同龄同伴的认可，另一种是追求流行文化。
于是，简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。
于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等敌对行为和心理状态就产生了，与上-一代人之间的代沟也由此形成。
3.孩子处于学习分化期
在经历了对学习任务有不适应到适应之后，学习新鲜感的淡化，几乎是一种必然。
其一，按理论体系构建的学科内容是相对“限定”的，孩子一旦整体性地把握其逻辑结构后，就可能对学科内容不再感到新鲜。
其二，教师的教学风格无论好坏、优劣，都具有“固性”，不易更新，也不免使孩子对其所教学科感到“倦怠””。
其三，孩子的绝大部分时间在学校度过，对校园了如指掌，而对于学校环境的熟稔也间接地强化了学习新鲜感的减退。
初二时课程增多了，增加了物理科目，且各门功课内容加深，难度加大，作业也多了。孩子不能再采用初时候的应付态度，凭着自己小学时良好的学习基础或些小聪明，就能自如地取得较好的成绩。
而要以一种认真的态度来面对预习、听课、复习、作业等各个环节，每个环节都做好了，才能够提高成绩。
因此，好学的学生继续努力，迎难而上；而部分学生出现掉队的现象，原先成绩相差无几的学生，出现了两极分化的现象，其中过去一贯学习很好、到初二却退步的也屡见不鲜。因此，初二是孩子学习上两极分化最明显的阶段。
4.家校沟通的误区
您是否认为开家长会或老师家访就是“告状”?的确，有的老师只有在学生表现不好或出现问题时，才会跟家长联系。有的家长看到老师感觉害怕，担心自己笨嘴笨舌，无法表达内心的想法和感受。
有的家长担心说多了或说得不妥，对孩子反而起到不好的影响作用。如果对老师提了意见，老师表面上接受了，回头整治报复孩子怎么办。还有些家长觉得孩子成绩不好，很丢脸，去见老师很不好意思，心里就觉得自己矮一一截，回来冲着孩子发-顿火或揍-顿。
不管出于什么原因，如果我们不经常跟老师联系，及时了解孩子在学校的状况，就有可能无法及时地发现问题，而导致错失很多教育的良机。
下面是一个真实的例子：小明上初二年级了，可他的家长没有参加过一次家长会，老师到家里来家访，说着说着就发现出大问题了。听到老师说小明成绩很差，小明爸爸十分惊讶，拿出在校外培优的试卷说，培优的老师认为小明很不错，考试的分数都很高。
当看到老师带来的进入初中后的考试成绩单，爸爸才发现小明在班上一直排名倒数。最后，在老师、爸爸和小明三人的商讨下，制定了后期的改进措施。
（作者：耿玉枫）