苏霍姆林斯基曾指出：“我们的任务就在于，要在性本能刚刚觉悟之际，就使学生的励志做好充分的准备。”年，周恩来总理明确提出：“要在女孩子首次来月经、男孩子首次发生遗精之前，把科学的性知识教给他们。”然而，由于历史原因和特殊国情的影响，“性教育”始终没有取得突破性进展，成为高中教育的“盲点”。高中生是正处于青春花季的少男少女，进入了性成熟期，由于缺乏性教育、不懂性知识而出现的问题越来越严重，严重影响了他们的身心健康发展。
1高中生性教育的重要性
首先，开展高中生性教育符合高中生认知发展特点，而3~6岁的高中生对性十分敏感。此时，实施性教育，可以满足其好奇心理。其次，开展高中生性教育有助于高中生生理、心理健康发展，能帮助高中生养成健康的性观念。再者，社会处于多元化状态，高中生需要了解性知识，即开展性教育是必要的。信息化时代背景下，随着各种新媒体的出现，性知识的传播内容、形式趋于多元化，并且在内容上也表现得良莠不齐，部分内容对高中生的身心健康成长有着很大影响。对此，高中生园和家长要组织性教育活动，增强高中生明辨是非、抵抗诱惑的能力。最后，开展高中生性教育可有效提高高中生的性安全意识。近几年，高中生性虐待、性侵犯等事件层出不穷，严重威胁到高中生群体的成长安全。针对这一现象，开展高中生性教育，加深高中生对性的理解，增强其自我保护意识，显得尤为重要。
2高中性教育校本课程开发的认识与思考
2.1打造“家—校—社”三位一体的性教育良性循环模式
首先，从“校”入手，应该选取稳定、上进的家长成立家庭委员会，为家委会的家长开设专门的性健康教育课程或者讲座，并教给家长与孩子建立良好沟通关系的技巧。让先学习的家委会的家长利用