第44期
引言
--本文选自沈健教授《心灵源头的教子方略》第十章《当好孩子的情感顾问》第一节。
我的困惑向谁倾诉先讲一个真实的故事。有一天，有一个初中男生回到家跟妈妈说，喜欢班里的一个女生。他妈妈说：爱一个人就意味着为你爱的那个人的幸福负责任。那么，你有让你爱的那个人幸福的能力吗？儿子很认真地想了想，说：我现在还没有。于是，妈妈也就很认真地跟他说，那你还没有爱的权利。
通过这个故事我们可以向家长提两个问题。
第一个问题：孩子会选择跟你说吗?多数回答是否定的，因为他知道你会是什么态度，何必自找没趣呢?
但是，他不跟你说的话，很有可能跟同学说，同学会持什么态度？一般会持赞成的态度。现在学生之间，在这类事情上是很讲义气，很够哥们的。他们都会主动帮忙，给传条子，当说客，起到的是推波助澜的作用。
如果他不跟同学说，但由于产生了这种感觉，就会对这类事情产生兴趣，也可能到网上去查，看那些乱七八糟的东西，就很容易受误导。
孩子在青春期对异性的这种感觉，对他们来说是一种全新的陌生的东西。他也很懵懂，他如果不跟父母去沟通和请教，又找不到一个非常好的教材，找不到非常好的导师，就很容易走偏。
第二个问题：孩子如果跟家长说，家长会有什么反应?有多少家长知道该怎么和孩子谈？该谈些什么呢?
实际上，很多家长在这方面是非常缺乏知识，缺少办法的。
当孩子有情感问题和情感困惑的时候，我们家长应该是他第一个倾诉和请教的对象。所以首先家长要把自己塑造成能够理解孩子，能够接纳孩子，被孩子信任的形象，这样，当孩子需要你的时候，他才可能选择向你求助和请教。而当孩子和你说的时候，你不要如临大敌，反应过度，也不要简单粗暴，恶语相向。
很多时候，我们父母往往做不到这样。
曾经就有一位母亲跟我说，她感觉儿子可能谈恋爱了，因为最近儿子放学回到家的时间比往常晚了一些。往往母亲是很敏感的。于是，她趁儿子放学的时候，去学校门口偷偷观察。果然，看到儿子与一个女生走出校门，然后拐向了与家不一样的方向。
这位母亲说，我感觉我的天空“哗”地一下，塌了一半。然后看着两个孩子有说有笑的，好像很亲密的样子，走到了汽车站。原来是儿子送女生坐公共汽车。结果车来了，两个孩子在分别前拥抱在了一起。这位母亲说我的天空又“哗”地一下，塌了另一半。
你看家长的反应多么激烈，好像面对世界末日一样。
好在这位母亲还比较冷静，没有直接冲上去简单粗暴地指责这对地下“鸳鸯”，而是直接来寻求我们专业的帮助，后来比较平稳地进行了处理。但现实生活中，很多父母看到这一幕，往往会直接冲上去，不问青红皂白，劈头盖脸地责骂甚至责打孩子。
我遇到的另一位父亲，就是看到类似的情况之后，冲上去当众打了儿子两个耳光，结果父子从此像仇人一样了。
其实，面对孩子的情感问题，家长要处理得体，是有很多事情可做的。
一个女儿回家跟妈妈说喜欢同班一个男生，而且放不下。妈妈很理解地对孩子说，这是正常现象，到青春期，都会对异性产生好感，妈妈当年也这样。但这只是好感，并不是爱情。它是美好的，也是纯洁的，你可以珍藏着这种感觉，但做好你该做的事情。女儿感受到妈妈的理解和尊重，没有受太大影响。过了几个月，有一天女儿突然跟妈妈说，妈妈，你真伟大。妈妈很诧异，为什么?女儿说：你说得很对，我对那位男生的感觉似乎只是好感，是我把他看得太完美了。当我一边做事一边平静地看他的时候，我渐渐发现其实他身上也有很多缺点，并没有我想象的那么好。我庆幸当初没有陷进去。
你看，妈妈的合理应对，帮助孩子走过了一段情感的“沼泽”地带。
这里面的关键，还是家长的修炼。
因此，在帮助孩子应对这些问题前，家长首先要对这些问题有科学合理的认识。孩子进人青春期，生理心理发育到了一定程度，产生了与异性交往的愿望，这是一种正常的现象。关键是我们如何去引导。
其实在进入青春期前，家长就可以事先跟孩子做一些沟通。也就是在孩子没有出现情感问题的时候，作一些知识和理念上的铺垫。我们提倡对孩子提前进行性教育，也就是在青春期之前进行性教育，这也是国际上公认的做法。
当然，这个教育是一个持续的过程，内容可以根据孩子的认识水平逐渐地深化。但讲什么，怎么讲，谁来讲，也的确是一个很需要处理的艺术问题。包括男孩女孩进入青春期时的生理反应，如男孩的遗精和女孩的月经初潮，都是需要家长提前告诉孩子的。当然，关于生理上的反应，我们一般会建议由同性父母去沟通。也就是父亲与男孩说，母亲与女孩说。
比如说进行生理教育，给孩子讲男女不同的生理构造。因为青春期之前，孩子生理心理没有发育，你跟他讲男女生理构造的时候，他的感觉可能就像讲一个杯子的构造一样，他没有内在的那种冲动。这样，首先解决了孩子的好奇感。孩子是越神秘就越好奇，越好奇就越想探究。
有些家长可能有顾虑。本来我们就担心孩子想这些事，还提前跟孩子讲，不是勾起他们的想法吗?其实，性教育不仅仅是性生理教育、还应该包含性心理教育、性伦理教育。也就是说不仅包括男女的生理知识，还要包括男女交往的规范、心理活动和自我心理调节的指导，这才是完整的性教育。
在进人青春期之后也需要对情感的问题有所涉及。这时候家长的理念和认识也是非常重要的。比如说到某一个阶段，孩子会对异性突然产生感觉，但实际这只是好感，不是爱情。
如果一个孩子接触一个异性，没有接触几次就特迷恋这个异性，大家想想看，是他接触异性多了还是少了?当然是接触少了，他没法去判断什么样的异性才是有魅力的异性，是优秀的异性。
《红楼梦》里的贾宝玉在大观园里有那么多女孩，但他就爱林黛玉一个，说明了什么?说明适当的、正常的异性接触是有好处的。当然，我们要引导孩子去合理地接触异性。
现在很多家长像防洪水猛兽一样去防止孩子接触异性，这显然是不要的。你看着孩子不让他跟异性接触，他内心又有这种需要，暂时可以压抑，最后一旦决堤了就势不可挡。你不让他公开接触，他就私下接触；你不让他光明正大地接触，他就偷偷摸摸地接触，那就更没有办法了解和控制了。
所以家长在这方面要有科学的认识，良好的心态，也要有有效的方法。既然异性接触不是坏事，就要鼓励他接触，在接触中学习异性之间如何正常地交往，学会如何去保持距离。
其实异性之间是可以互相学习的。男孩的勇敢，女孩的认真；男孩的粗犷、大度，女孩的细腻，这都是值得互相学习和了解的。尤其是现在的孩子都是独生子女，孩子在家里面没有兄弟姐妹可以交往，也就缺少了了解另一性别的机会。因此正常的异性接触是有利于他们的人际交往和良好性格的形成，包括自信心的培养，实际是有利于孩子心理的健康发育的。
沈健教授简介国际催眠学会（ISH）注册会员中国心理学会首批申请制注册督导师注册号：D-19-中国心理卫生协会首批认知督导师注册号：XXD--中国心理卫生协会心理咨询师专业委员会常委中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会常委中国心理卫生协会团体心理辅导与治疗专业委员会委员中国心理卫生协会心理咨询与治疗专业委员会催眠学组成员原中国心理干预学会催眠心理专业委员会主任委员中国艾利克森临床催眠研究院常务理事全国家庭教育讲师团成员吉林省心理咨询师协会副会长吉林省催眠学会理事长吉林省家庭教育学会副会长吉林市心理学会理事长吉林市未成年人心理健康辅导中心总督导北华大学心理咨询与心理健康教育中心主任心理学硕士生导师北华大学教育科学学院原*委书记复旦大学心理学高阶课程EMAP主讲教师全国第一个省级催眠学术组织：吉林省催眠学会的创建发起人和理事长。年率先在全国普通高校心理学本科开设催眠专业课。年从事心理咨询的教学、研究与临床实践近30年，是中国大陆最早一批从事心理咨询和心理健康教育的专业人士。也是中国大陆致力于传播科学催眠，将催眠应用于大众生活的领*人物之一，他创造性地把传统催眠与现代催眠进行有机结合，大大提高了催眠心理治疗和应用的实效。常年坚持在心理咨询、心理治疗和心理科普的第一线，多年来，应邀为全国十多个省，一千多机关、部队、学校及企事业单位做心理学普及辅导报告数千场，听众达多万人。在心理咨询，催眠治疗以及青少年心理、学业指导、家庭教育，企业员工培训及心理辅导等方面有着丰富而独到的经验。年，他被中国心理卫生协会授予高校心理健康教育二十年奉献奖。中国教育电视台、北京教育电视台、光明日报、中国青年报等许多媒体曾多次对他进行采访或拍摄心理咨询、催眠治疗的专题片。沈健教授长期工作在心理咨询与心理治疗的第一线，心理咨询案例时数达多小时，心理咨询督导时数多小时，帮助数以千计来访者摆脱心理问题困扰，回归正常生活。END编辑彬彬审核
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