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专题九问世间情为何物--大学生恋爱心理及性心理
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任务二揭开性的朦胧面纱
“性”作为一种生理、心理、社会现象，无时无刻不伴随着每一个人，并深刻影响着一个人的身心健康、生活幸福和人格完善。大学生的身体和生理机能已经接近或达到成年人的成熟水平，不过心理发展的速度与生理发展相比，还处于相对滞后的状态，这给他们适应新的生活和学习，认识并处理些身心问题带来了烦恼和挑战。性问题成为大学生所面临的最令人烦恼的问题之一。
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性的本质
(一)性爱的含义
两个人能够相爱，性吸引是绝对的基础。这里的“性”，不是指性活动，而是一种广泛意义上的性，既包括性活动和性的感觉，也包括想象中的并未发生的性关系。没有性的相互吸引的爱是不完整的。性爱的本质是两个相爱的人共同营造出的、饶有兴趣的爱的交流和探索。
现代心理学认为，爱情的生物基础是人的性欲和延续种属的本能。在青春期，随着性的发育成熟，异性之爱萌动了。爱情不可能没有性欲的成分。恩格斯曾说:“人来源于动物界这-事实已经决定人永远不能完全摆脱兽性，所以问题永远只能在于摆脱得多些或少些，在于善性或人性的程度上的差异。”正是由于性成熟的到来，才给青年带来了前所未有的新体验。但是，人类的爱情与动物的性欲是有本质区别的。人能够主动调节自己的本能需要，使之具有人性。人的爱情有其社会性，人的性欲的满足，必须受到一定的社会制度、伦理道德和风俗习惯的制约，并通过婚姻的形式来实现。
(二)性心理健康的定义
人不仅需要健全的性器官、完好的性功能，而且需要健康的性心理。世界卫生组织对性心理健康所下的定义是:通过丰富和完善人格、人际交往和爱情方式，达到性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。
对于大学生面言，性心理健康就是个体性心理发展符合正常程序，有正常的性情感趋向，能接受社会公认的伦理道德观念，对性情感的调适能与个人学业前途相协调。
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大学生性心理的特点
大学生经济尚未独立，社会生活等多方面还尚未脱离对家庭的依赖，其性心理发展呈现出一些独有的特点。
(一)性生理迅速发育与性心理尚末成熟的矛盾
从青春期到青年期是人的性器官和性生理发育最迅速的时期，男孩有了遗精，女孩出现了月经。男女生理发育已经基本完善，可以完成性交、受孕、生育、哺育等生殖功能。然面，这一时期的男女青年的性心理尚不成熟，表现在对性器官和性生理过程还充满着无知的好奇感、紧张感和恐惧感;对异性的爱情还具有生理的本能性和朦胧性的特点，在性冲动的自制性、性的审美情趣、性爱的知识等多方面还存在着盲区。
(二)性意识的强烈性与表现上的掩饰性
人在青年时期显著的特征是闭锁性和强烈的寻求理解性，这就导致了性心理外显方式的掩饰性，在对待性问题上也是如此。大学生十分重视自己在异性心目中的印象、评价，但又表现得拘谨、羞涩、冷漠;心里对某一异性很感兴趣，表面上却有意无意表现得无动于衷、不屑一顾或做出回避的样子。他们表面上显得讨厌那种亲呢的动作，实际上却很渴望体验。
(三)性的身心需求与社会规范和道德责任的矛盾
一个人从性生理成熟到进入合法的婚姻生活，-般需要经历10年左右。虽然对性欲的满足是人的一种本能需求，但大学期间的校规、社会舆论和大众习俗并不赞成大学生有婚前性行为。这就出现了身心需求与社会规范之间的矛盾冲突。
恋爱中的男女青年在独处时常会产生强烈的相互吸引、相互爱抚、接吻、性交等满足性欲的性行为，但这些行为与他们所接受的传统教育和道德责任相违背，在内心可能引发道德焦虑，同时他们的性心理易受外界不良的影响而动荡不安。特别是女大学生，她们是性行为后果的直接承担者，加上传统社会对女性贞操的看重，婚前性行为给女大学生带来生理和心理上的危害程度较大。与此相反，另一些人由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑，少数人还可能以扭曲的方式和不良甚至变态的行为表现出来。
(四)自愿性而又非理性的矛盾
大学生已经是青年，较少被别人胁迫，大多数是在双方自愿而又不理智的情况下发生性行为。同时往往是突发性的，在无心理准备的情况下，仓促、惶恐、突然发生的。由于年龄和观念的影响，一旦冲破这一防线，便会多次反复发生。但事后“恐惧、自责、懊恼"的男女生占有相当比例，这些人对其性行为既不能从行为上控制，又不能从理智上接受，产生了严重的心理冲突。
(五)性心理的性别差异性
大学生的性心理存在明显的性别差异性，在对于异性感情的流露上，男生较为外显和热烈，女生则较为含蓄和温存:；在内心体验上，男生更多的是新奇、神秘和喜欢，女生则常是羞涩、敏感和不知所措:；在表达方式上，男生比较主动和直接，女生更喜欢采取暗示的方式；男生的性冲动易被性视觉刺激唤起，而女生则易在听觉、触觉刺激下引起性兴奋。不过，这种差异近年来有缩小的趋势。如在表达方式上，女生变得较为主动的情况也越来越常见。
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三、大学生常见的性心理问题
揭开性的神秘面纱，我们看到了它原本的面貌:性乃是人的自然属性之一，是人性的种表现。面对性不用慌乱不安，不必刻意压制，也不必将其看作是下流、见不得人的事。坦然面对是性心理健康发展的前提。但大学生心理发展还不完善，面对突如其来的生理上的变化，性心理还有诸多方面的困扰。
(一)性压抑
性压抑也叫性饥饿，是指人对自身性欲望的制约与控制。性冲动可以被压抑，但这种被压抑的性冲动在时时寻找着释放的场合和途径。人与动物在性方面的一个显著不同是:人能通过特定的替代形式来满足性冲动。在某些文体活动中，在饭后课余声嘶力竭地歌唱、喊叫、打闹中，也包含着性压抑的释放和转移。性冲动不能被消灭，但可以将这种情绪进行合理的转化，有的大学生由于过分压抑产生焦虑，影响身心健康。
(二)性冲动带来的困惑
性冲动是人在性激素和内外环境刺激的共同作用下，对性行为产生的渴望与冲动。它常伴有生殖器官的充血以及心理上的激动，是生理和心理的综合反应。性冲动是身心发展的结果，是正常的生理、心理现象，尤其是在看到相关的书籍、影像资料、心仪的异性等状况下，异常活跃。但是，这并不意味着可以随心所欲地满足自己的性冲动，因为性既是个人层面的，也是社会层面的，还涉及道德法律层面。个人的性行为，应受到诸多方面的约束。在这种约束下，性冲动给大学生带来了很大的烦恼。
(三)性别不认同
男女在生物学上的差别，决定了性别上的根本差别。关于大学生性心理的一项调查显示，90%以上的男生对自己的性别满意度较高，而有超过1/4的女生表示在可能的情况下愿意改变自己的性别。另项调查显示，男女大学生在对性别选择的倾向性来看，有6.5%的男生愿意选择女性，而有32.8%的女生愿意选择男性。男女生存在的这种异性化倾向，都是一种不健康的性别自贱心理，这种心理将影响其社会性别角色认同，从而影响其性别角色在社会上的表现，影响到个人身心健康及今后的幸福。这种现象的产生与家庭教养不当、社会不平等看待或对自身的生理现象极度厌恶有关，这一现象也使得-些大学生不能愉快地接纳自己的性身份。
(四)性自慰焦虑
自慰又称手淫，是指在非性交的情况下，用手或其他物品抚摸生殖器官，以取得性欲满足的行为。-般认为，适度自慰是一种合理释放性欲的方式。但有些大学生由性自慰引发焦虑，其原因与知识和观念有关。古人云，万恶涅为首，百善孝为先。由于受这种观念的影响，有些人手淫后常常陷入负罪感、羞耻感、伤害感等诸多焦虑不安的情绪中，觉得自己犯下了很不道德的错误，会受到社会的批评和嘲讽，但这种行为又控制不住，这便成为性自慰焦虑的主要心理原因。性自慰后出现一些躯体不适的状态多与不良心理状态有关。但性自慰也不能放纵，纵欲会对人体产生危害。
(五)过分亲昵
拥抱、接吻、爱抚是一种边缘性的性行为，是恋人、夫妻之间表达爱意的一种行为方式。男女大学生交往久了，彼此有一定感情，有时抑制不住内心的激情或冲动，发生拥抱、接吻或身体接触的动作，是可以理解的。但是，以身体的亲密代替心理的亲密，甚至以此代替爱情是不恰当的。过于追求形式上的爱情，比如不分场合的拥抱、接吻甚至更亲密的行为，并不能说明一定有爱或彼此爱得有多深。校园里-些大学生在公共场合毫无顾忌地亲呢、接吻，影响了校园公共秩序，不但没有美感，甚至还会招来其他同学的不满。
学习链接：大学生到底应不应该自慰?