作者简介
蒋薇美：著名青少年心理教育专家。原上海市中小学心理辅导协会秘书长、上海市性教育协会理事、上海市德育研究协会青春期教育专业委员会副主任。编著有《开启心灵的钥匙》，《儿童青少年心理矫治问答》、《初中学生心理健康自助手册》、《怎样上好心理课》、《班主任心理辅导技巧》、《走进孩子-面对初中生的心理难题》、《跨越青春期的烦恼》等，曾在世界第十四届性学会议做有关青少年性意识的专题发言。
父母与3岁至16岁孩子谈性的内容
曾听朋友讲起她与其一个五岁外甥女的对话。
一天，我与男朋友约好晚上去听音乐会。我正准备出门时，小外甥女问我：“小姨，你是不是去见你的男朋友，他很帅吗？”“你知道什么叫男朋友？”谁知他说：“我怎么会不知道呢？我都有男朋友了，他可帅了。”“什么？你有男朋友？”
她说：“我怎么不能有？我是我们幼儿园的园花。”“你知道什么是男朋友，他是做什么的？”“就是到时候给我买吃的，然后再亲我一下的男孩子呗。”
一个五岁的小女孩儿，竟然用这么一句话来描述自己的“小男朋友”，难道不该引起家长的重视和反思吗？
五岁的孩子没有判断是非的能力，但他们的模仿能力极强。孩子们在生活中看到、听到的五花八门的东西都可以成为他们模仿的内容。成年人随口说说的笑话，一个不堪入耳的镜头，都会给孩子以深刻的印象，有的还会给他们的一生发展带来决定性的作用。作为家长不仅要对孩子及时进行性教育，而且在教育的内容方面要注意科学性、针对性和有效性。
毋庸置疑，“性”是一个广泛而深刻的问题，对“性”的认识也有其阶段性。就是说，教育孩子了解认识“性”不能急于求成，更不能一步到位。父母要根据孩子不同年龄、不同阶段时在生理、心理上的特点和需要来决定性教育的内容。学习的过程是一个，循序渐进，逐步推广而加深的过程，性教育亦不例外。
对于性教育，很多人理解的比较狭隘，以为它只是性生理知识的教育，其实不然。性教育的内容非常丰富，它包括性生理性、性心理、性道德、性美学、性法律等多方面的内容。而且，它首先是一种理念，是一种现代人生理念的教育，一种现代价值观的教育，一种高尚情感的教育。父母要根据孩子不同成长阶段的情况和需求，及时进行教育和引导。
通过对孩子的性教育，帮助孩子认识接纳自己的性别，了解和悦纳自身的变化，懂得社会对性别角色的要求，以及对两性之间情感、生活、交往的认识，形成相应成熟的心理，正确对待两性关系，学会控制自己的性冲动，学习两性交往的行为规范和准则，并对恋爱、婚姻和家庭生活形成正确的认识。在性教育的问题上，必须有一个符合规律的、不能中断的、循序渐进的教育指导过程。
根据国内外性教育专家的研究，对各年龄阶段的孩子有不同的家庭性教育内容，3岁至16岁的教育大体可分为三段。
3到6岁幼儿的性教育
人类的性心理行为并不是在生理成熟后才产生的，而是伴随着整个生命过程而发展的。幼儿期性活动的特征常有下列表现：（1）触摸或玩弄性器官，暴露性器官，男孩女孩无意识的自慰行为；（2）拉衣服或裙子，以显露肢体；（3）喜欢与亲人亲吻、贴脸、搂抱等；（4）模仿大孩子或成人讲脏话；（5）表露性