1
进行性知识教育
12~15岁，是首次犯性错误的高峰期。在女孩的初潮和男孩的遗精出现后，他们对性的好奇和体验大大加深了。此时如受到外界不良因素的刺激，会引起较强的性冲动，以至酿成不可挽回的严重后果。奥地利学者阿德勒说过这样一句话：“帮助孩子的秘诀是什么？不要对他撒谎，不要回避他的问题，要了解他问题的背后是什么，且只向他解释他希望知道的事情，以及我们确知他能够了解的事情。道听途说、凭空捏造的性知识害处最大。”家长可以大方地向孩子进行性教育。如果从大人处得不到正确答案，孩子就会从小说里、影视里、伙伴处寻找答案，而这样得来的往往是一些不完全的或者错误的知识，危害极大。在孩子即将迈入青春期时，就应该由爸爸向男孩、妈妈向女孩进行青春期性教育。家长可以当面口述，也可介绍一些有关青春期科学知识的书籍让孩子自己看。应对女孩进行避孕知识的教育，同时对男孩进行保护女孩方面的知识教育。因为面对性教育阻力重重、性教育效果不大的现实，采取一种保护性措施，不失为一种退而求其次的办法。如果不对女孩进行避孕教育，可能有很多女孩不断地人工流产，伤及身体。特别说明的是，要让孩子明白自慰（或“手淫”）是正常的，但要适度。我国医学专家张明园认为：什么年龄开始有自慰，可以看作性心理发育的一项指标。如果一个青少年在进入性发育期后，强烈地压制自己的性冲动，或从不自慰，那么在成年期所产生的性问题或性心理障碍的比例反而比较高。现在孩子的问题并非自慰本身，而在于传统观念在孩子意识中产生的罪恶感、羞涩感。家长要改变这种观念，正确引导孩子。2
进行性心理教育
性心理教育即让青少年在青春期正确了解性与爱情、婚姻之间的关系，形成正确的性态度和性行为，为成人期恋爱、结婚打下坚实的心理基础。（1）让孩子了解青春期喜欢或爱慕异性是正常的。人的性心理的成熟有赖于性生理的成熟，但性生理的成熟并不意味着性心理的成熟。性心理成熟的标志是性行为的发生是以性爱作为基础，是灵与肉、性与爱的结合。因此，性心理的成熟与社会心理的成熟有着密切的关系。在文明社会，人的性行为不仅具有自然性，而且具有社会性和精神性。要让孩子明白“爱情”是世间美好的一种情感，喜欢异性是正常的，但是因为个人还没有独立、未来还没有确定，所以在青春期要有所克制。通过性心理教育，培养一个人的社会责任感和良好的人格品质。在家庭方面，为避免性别模糊，父母要把男孩当男孩教育、女孩当女孩教育。不能因为家长喜欢男孩，生了女孩之后就把她当男孩教养。还有，父母对孩子的异性交往要适度宽容，不可过于压制，压制过度可能增加孩子对异性的恐惧感，长此以往可能导致孩子不敢跟异性交往，并将对异性的正常情感释放转向同性，可能会发展成为同性恋。学校需要多开展性教育，正确引导青少年建立健康的两性观念；还要多开展异性交往的活动，引导青少年学会与异性正确、正常交往。（2）教孩子学会转移与升华。针对青少年喜欢异性的情况，家长和教师如果不采用禁止的方法，而能够把青少年恋爱的动力化作学习、友谊、奋斗的动力，是家长和教师的真正成功。对青少年的异性交往应正确引导，宜疏不宜堵。如果是男女同学之间的正常交往，只要讲明道理，确定不影响学习，可以允许孩子交往。对于男女同学的恋爱交往，家长需要更高的处理艺术。有人谈及自己初中曾经的恋爱经历说：“我初二就恋爱，我父母对我的态度是可以谈恋爱，并告诉我如果我每次考试成绩不受影响，他们就不拦我。我答应了。后来我发现谈恋爱真的影响了我的学习，就果断地从恋爱里退出来。我觉得，父母在恋爱上是什么样的态度，直接影响孩子们在恋爱及学业上的选择。”3
进行性伦理教育
性伦理是性道德的升华，它涉及性关系的方式与范围。我们倡导的性伦理观是：把美好的爱情作为性结合的基础，排除经济等派生因素对性关系的干扰。它是社会感、责任感、尊重感、道义感与幸福感的综合体，把情感、理智与性爱结合起来，通过其提高并丰富人们的精神生活，使异性在相互的交往中获得充分的享受与充分的爱。这样的性伦理观使人变得崇高、积极、振奋，而不是卑微、自私、猥琐。4
义务教育阶段学生性教育时间表
从小学到初中，性教育应按个体生理与心理发展不同阶段，循序渐进进行。（1）小学一、二年级内容：人体基本部位及名称；生物繁衍后代的方式（植物、动物）。孩子自我保护：身体上要保护的隐私部位；与人交往的方法、交往中尺度的把握。（2）小学三、四年级内容：人生命诞生的基本过程；友谊友爱的意义，交朋友方法；性别角色的社会规范。孩子自我保护：与善意帮助自己的陌生人相处的方法和尺度；单独与陌生人交往的方法与自我保护。（3）小学五、六年级内容：两性生殖器官的功能；女性月经及经期卫生保健常识，男孩遗精生理现象；男孩、女孩两性的心理差异，男女孩之间的理解、沟通、合作与互助；男孩、女孩形体美与适合自己年龄特征、性别特征的服饰美；与异性交往的方法与礼仪；初步了解青春期知识。孩子自我保护：如何防范性骚扰；性侵犯中的求助途径和方法；识别漫画、书刊、网络等媒体的不良信息、避免受*色信息影响；艾滋病的基本知识，艾滋病的传播途径和预防方法。（4）初中一年级内容：青春期的概念；第一性征、第二性征器官功能发育及保健知识；女生与月经初潮，男生与遗精；正确面对自慰、性幻想、个人隐私；如何与异性交往；性伤害和性保护；爱情与恋爱。（5）初中二年级内容：单相思；青少年性冲动与性冲动的排解；个人被异性吸引与吸引异性的心理与生理因素；对熟人、亲人的性伤害、性骚扰拒绝方法；正确看待性与爱情。（6）初中三年级内容：初恋与爱情；性、爱情、婚姻与家庭及彼此间的关系；青少年怀孕、堕胎问题，婚前性行为的责任与后果；避孕和性病防治；与异性交往成功的经历及体验。来源
《发展教育学》
作者
单志艳（中国教育科学研究院副研究员）
往期回顾
?单志艳谈家庭教育①：对儿童进行挫折教育，初步培养逆商
?单志艳谈家庭教育②：如何培养学前期儿童的自主性？
?单志艳谈家庭教育③：培养学前儿童意志力的四个方面
?单志艳谈家庭教育④：这个夏天，我们该给学前儿童怎样的生命教育？
?单志艳谈家庭教育⑤：3-5岁，如何为孩子性教育打好基础？
?单志艳谈家庭教育⑥：把规则教育融入孩子生活的一点一滴
?单志艳谈家庭教育⑦：父母对孩子进行情绪教育的五个步骤
?单志艳谈家庭教育⑧：如何让小学生正确面对逆境？
?单志艳谈家庭教育⑨：如何让小学生有兴趣并有能力学习？
?单志艳谈家庭教育⑩：健全人格培养，小学阶段怎么做？
?单志艳谈家庭教育?：家有小学生，“男人”初长成
?单志艳谈家庭教育?：热爱劳动吧，孩子们！
?单志艳谈家庭教育?：引导青少年走向人格独立，自主规划人生
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇