通过这样的逆向反思，将学生关注点由原本语义学范畴转移到阅读方法和写作表达效益上，从文本语境的整体视野上来把握文本，促进其言语技能的形成。
可是，可是，就在刚才，我接待了一位跟“啊连”长得一模一样的男人。我想这位男人肯定是“啊连”，要不，他笑容的纹路怎么如此相象呢?
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