对孩子的性生理教育，不能等到孩子性生理成熟期的到来，才给予他们正面的认知辅导。
最近，跟几个做老师的昔日同事聚会，他们聊起了自己学校一个正在读六年级的女同学，对自己性生理成熟来月经的现象懵懂无知，让她感到很尴尬恐惧的事。
那个女同学只有12周岁。
在下课上厕所时，几个女同学就发现她擦了很多带血的纸巾，以为她受伤了，要带她去老师办公室，叫老师打电话给她的爸爸妈妈。
她非常恐惧不安，不许同学告诉老师。
上课间操时，站在她后面的一个女同学，又看见有血从她的腿部内侧流下鞋子内。
这个女同学两次目睹了她的不明流血，再也忍不住告诉了班主任。
班主任是个女教师，把她带到休息室，细心询问过后掀起她的裙子，发现她是来月经了。
该女同学恐慌地问老师，她是不是患什么病了？
老师一边拿了一条卫生巾教她使用，一边向她讲解女人性生理成熟的相关特征，安抚她的恐惧情绪。
这个12岁的小女孩懵懂无知，性生理成熟期就不期而至了。
同样，一个小男孩子也可能在懵懂无知，毫无心理准备的时候，性生理成熟期也来了，出现了遗精的惶恐心理。
在很多人的惯有常识里，14岁左右才是孩子的性生理发育成熟期。
可是，随着人们生活质量的不断提高，营养摄入过量，以及环境、食物等诸多因素的影响，都会不同程度造成现在的孩子提前性生理早熟。
因此，我们不能一成不变的要在孩子达到14周岁了，才对他们进行性生理的认知教育。
而是需要家庭和学校都要共同重视，同步提前介入，对孩子进行性生理认知教育的人生辅导。
让他们及早对自己的性生理发育有所认知，以及教给他们应对性生理成熟期到来的一些正确做法。
以免在性生理成熟期到来时，因为年少懵懂无知，而给他们的童年成长，蒙受上一段不必要的恐惧心理阴影。