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幸孕姐（高级母婴护理师，拥有本文版权，欢迎分享转发）
1、……因此，父母的不教育或者迟教育，很容易让孩子的性心理发展受挫，甚至演变为各种青春期事件。2、孩子3~6岁的时候，对性还没有形成社会意识和文化意识，这也就意味着他们对身体还没有隐私感，只是很单纯而直率的面对性知识。因此父母对孩子进行性启蒙时，可以大大方方，自自然然的给孩子普及性知识。
多少年来，面对性教育的问题，大多数家长的回答是“等孩子长大了，自然就知道了”。因为在他们的意识里，和小孩子谈“性”，是一件讳莫如深的事情。
5岁女儿问：“妈妈，卫生巾是什么”，如果是你会怎么回答
贝贝今年5岁，妥妥的一枚磨人的小妖精。
一次，贝贝上完厕所后，拉着妈妈就往厕所走。
“妈妈，这是谁受伤了吗，为什么垃圾桶里那个像尿不湿的东西上面都是血？”她指着厕所垃圾桶里一个带着大姨妈的卫生巾问道。
妈妈回答到：“那是妈妈用的卫生巾。”
贝贝：“妈妈，卫生巾是什么？”
妈妈愣了一下，一时语塞，竟不知如何回答女儿。
此时，如果是你，会怎么回答呢？
幸孕姐统计了一下《母婴参考》网友的留言，大概有三个版本，大家感受一下——
版本一：小孩子懂什么啊，不要乱问，快出去。
版本二：这个嘛，等你长大了，自然就知道了。
版本三：妈妈告诉你哦，女孩子到了青春期的时候，就会每个月来一次月经，也就是你现在看到的血。不过没有关系，这是一种正常的现象，说明女孩子长大了，而且这个一点都不疼，这些都是身体不需要的血，流出来才健康呢！
相信大家都会觉得第三种做法挺妥的，但是现实生活中，妈妈们往往都采取了第一种和第二种做法。为何？
1、孩子这么小，讲了也听不懂啊！
2、在孩子面前谈论性，多不好意思啊！
3、这些问题学校老师会告诉她们的，不需要我们做父母的操心。
可事实是这样吗？
来看一个女孩的自述，无疑戳中了每个女孩的痛点——
在我初次来月经的时候，我不知道怎么回事，我还以为我自己得了病，要马上离开人世了呢，而且妈妈从来不允许她和任何人谈及此事，认为这是下流的、不雅的，因此每次在商店买卫生巾都觉得极为丢脸。而且在学校上课的时候，虽然有性教育的课程，但是生理老师是直接跳过不讲……初三的时候，就有个女同学怀孕了，然后被迫流产、休学……
沉重的数据面前，对待性教育还要避而不谈吗
1、年，一份针对“六省城乡6-14岁小学生”的调查统计数据显示：超过70%的9~14岁学生不知道遗精和月经是男、女青春期的主要变化之一。
2、据年北京大学和国务院妇儿工委办公室的调查，在首次性行为中，超过一半的青少年未采取任何避孕措施。
3、国家卫生计生委发布《中国家庭发展报告》则显示，中国青少年发生初次性行为的平均年龄仅15.9岁，初次性行为避孕比例只有53.2%。
4、年，仅公开报道的性侵儿童案件受害者高达人，其中女童遭性侵占92%。
5、年，根据中国健康促进与教育协会的调查，中国儿童性早熟患病率约为0.43%。
现实面前，中国的父母还是太过保守
1、《新编学生字典》里新增了关于“自”的词条，出现了组词词条“自慰”。部分家长认为，该字典选词不妥，因为自己无法跟孩子解释这个词。
2、曾经一本儿童性教育读本在家长圈闹得满城风雨。一边是家长讨伐其“言辞、图画过于直白”，一边有网友力挺其“可能是中国历史上最好的儿童性教育书籍”，众说纷纭的论调里，这套名为《珍爱生命——小学生性健康教育读本》的丛书还是被多所校方“暂时回收”。
……
……
由此可见，中国的性教育确实存在着一个大Bug，正所谓好的父母抵得上一百个优秀的老师，因此，和孩子谈“性”，还得从父母“抓”起。
父母该如何做好孩子的性教育
总的宗旨：性教育应体现科学性、系统性和全面性。
1、科学性，体现为两方面：一是性知识的科学性；二是性教育应符合儿童青少年的生理心理发展规律，须适龄、适时、适度。
2、系统性，体现在性教育是贯穿儿童青少年发展各个阶段的教育。人的性发展同心理发展一样具有连续性，因此性教育应根据儿童青少年年龄发展阶段设定教育内容，做好各个年龄阶段之间的衔接，而不是像目前我们所理解的性教育只是针对青春期的教育。
3、全面性，体现在性教育内容的广义范畴，而性概念涵盖生理、社会、心理、精神、宗教、政治、法律、历史、伦理和文化等维度。
1、父母首先要摆正心态
对待性教育，家长应该要摆正心态，自己有一个清晰的认知之后，才不会误导孩子。
1、从儿童的心理发展特点来看：
心理学家周正猷教授把人类的性欲和性生理发育分为七期：
（1）皮肤依恋期：胚胎期开始，通过父母皮肤的接触、拥抱、抚摸，发展成为以后各欲期直至成人性欲的中心器官。
（2）口鼻依恋期：出生~1岁，儿童通过吸吮母亲乳腺和“吃”手指的动作来使口鼻腔区域快感上升为主要地位。
（3）肛门、尿道依恋期：1岁~3岁，此时期的儿童已经意识到尿道、肛门的变化，并会对其功能产生好奇心。
（4）恋父母期：3岁~6岁，儿童初具性别意识，知道男女孩像父母那样，有所不同。
（5）同性依恋期：6岁~12岁，这个时期，孩子会有意识的从多途径获取一些有关性别和性的知识，此时更倾向于与同性玩耍。
（6）性器依恋期：12岁~16岁，此期处于青春期，会伴随性腺及第二性征的出现，性欲的主导地位逐步形成。
（7）性心理成熟期：16岁~成人，性心理发育逐步成熟。
2、从当前国际性的指导教育上来看：
联合国教科文组织等发布《国际性教育技术指导纲要（修订版）》中文版，将接受性教育作为儿童青少年应有的权利，这意味着成人世界应及早将接受性教育的权利还给儿童，儿童青少年必须接受正规的性教育。性教育是人的生命教育和健康教育的重要组成部分，是人的身心健康发展不可或缺的重要内容，是人生的必修课。
由此可见，孩子的性好奇、性意识的萌发是一种心理发展和成长发育的自然规律。根据联合国教科文组织的指导，接受性教育是儿童青少年应有的权利。因此父母无须难为情，更不能不理解。
2、性教育开始得越早越好
北京师范大学副教授、博士生导师刘文利说：“根据国际研究，越早接触性教育的孩子越会更好地保护自己，避免性暴力和疾病传播。其原因在于，让孩子尽早树立正确的性观念，能够有效减少对性的过度好奇。”
何尝不是呢？
在孩子2岁左右的时候，就要告诉他（她）是男孩还是女孩，还要向孩子解释，性别是不可以改变的，男孩长大成为男人，女孩长大成为女人。如果做到了这一点，那么，即使缺乏其它知识也不会给孩子带来太大的危险。如果让孩子明白，女孩不能当男孩教育，男孩不能当女孩教育，那么，性角色就会固定在孩子的头脑里，他就会以正常的方式发展并为自己的性别角色做好准备。
还有一点不容忽视的是：孩子不通过正当的途径获取性知识，自然会采取其它的手段来获取这方面的信息。在这个信息化的社会，孩子想获取这些信息易如反掌，但是通过网络、杂志等良莠不齐的渠道，不免让人深深的担忧，因为网络不乏低俗、恶趣味的影视信息，这对于单纯的孩子来说，很容易引导其不良性观念的形成。特别是青春期正是孩子荷尔蒙激素旺盛的时候，他们本身就容易幻想很多东西，此时如果受到不良性观念的驱使，容易做一些越轨之事。
因此，父母的不教育或者迟教育，很容易让孩子的性心理发展受挫，甚至演变为各种青春期事件。
3、和儿童青少年谈“性”，要找到适合的方式
阿德勒是奥地利精神病学家、个体心理学的创始人，与弗洛伊德、荣格并称“20世纪三大心理学家”。阿德勒曾说，世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活失败者”！
延伸到儿童性教育问题上也是如此，和小孩子谈性也需要讲究方式方法。
比如，在孩子3~6岁的时候，对性还没有形成社会意识和文化意识，这也就意味着他们对身体还没有隐私感，只是很单纯而直率的面对性知识。因此父母对孩子进行性启蒙时，可以大大方方，自自然然的普及，因为在他们眼中，性知识与其他一切自然科学知识一样，都是客观存在的普遍事物。
再就是可以借助一些漫画书来因材施教。比如国外比较好的翻译版幼儿性教育健康绘本，像《我的身体》、《小威向前冲》、《不要随便摸我系列》等都是不错的选择。因为书中会对男性女性的身体以及隐私部位有具象的描述，但好处就是被很好地卡通化、故事化了，因此家长讲起来比较形象，且小孩子比较能接受。
幸孕姐点评：北京师范大学曾有一个课题研究显示：在中国，性教育之所以难以推行，究其本质，是因为长期以来在人们的意识里“性”就是一个禁忌话题。但是现在已经是21世纪了，随着中国文化受外国的冲击，特别是青少年的思想观念发生了巨大的变化，变得越来越开放前卫，如果此时的性教育还是停留在原地，不跟随时代的脚步有所突破的话，受害者仍然是那些青少年甚至是儿童。（Jpp）